為提高人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平，助力學(xué)生適應(yīng)海外學(xué)術(shù)環(huán)境，國(guó)際教育學(xué)院特邀樸次茅斯大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院教學(xué)研究員趙瑜，于4月21日下午為中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生講授了一堂商務(wù)溝通示范課，通過(guò)真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景模擬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元視角分析、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C自身觀(guān)點(diǎn)、高效傳達(dá)決策思路。

課上，趙瑜基于真實(shí)案例進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)：以樸次茅斯1926-2026百年慶典為背景進(jìn)行城市公共藝術(shù)作品評(píng)選。示范課設(shè)置三大遞進(jìn)式任務(wù)：學(xué)生先對(duì)北方天使、云門(mén)、小狗、大黃兔四件國(guó)際知名藝術(shù)作品進(jìn)行視覺(jué)吸引力評(píng)分，再以小組為單位綜合成本、場(chǎng)地、安全、天氣等現(xiàn)實(shí)因素完成決策，最后模擬應(yīng)對(duì)公眾異議，練習(xí)溝通說(shuō)服，培養(yǎng)利益相關(guān)者意識(shí)。本次示范課傳遞了商務(wù)溝通的核心理念：“批判性” 并非簡(jiǎn)單贊同或反對(duì)，而是基于事實(shí)給出理由、科學(xué)權(quán)衡選項(xiàng)、清晰恰當(dāng)傳遞決策。

課后，學(xué)生們就未來(lái)海外留學(xué)所關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行了咨詢(xún)，與會(huì)人員逐一予以解答。樸次茅斯大學(xué)將為國(guó)際學(xué)生提供全方位支持，包括學(xué)術(shù)指導(dǎo)、個(gè)人導(dǎo)師服務(wù)，以及畢業(yè)后五年內(nèi)持續(xù)提供的職業(yè)支持，為學(xué)生的留學(xué)之旅提供堅(jiān)實(shí)保障。

此次示范課為中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生提供了寶貴的跨文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，亦為我院深化國(guó)際合作、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式奠定了良好基礎(chǔ)。